Я - логопед!!! чем смогу - помогу!!!

Ладусик!!!

К сожалению, в логопедических занятиях далеко не всё весело и интересно для детей. Так что всё-таки Вам придётся малыша заставить чуть-чуть позаниматься. Найдите какие-нибудь яркие интересные картинки, с которыми можно сравнить звуки. Например, звук [с] - это песенка водички, звук [з] - песенка комарика, звук [ж] - жука, звук [ш] - звук сдувающегося шарика и т.д.

Каждый день какое-то время необходимо уделять занятиям. Сначала вы учитесь произносить эти звуки правильно изолированно (поёте различные "песенки", не забывая показывать картинку, и показываете правильное положение язычка при произнесении того или иного звука), затем, когда язычок уже будет надёжно спрятан за зубки, начинаете отрабатывать эти звуки в слогах, далее - в словах (лучше использовать картинки), в предложениях.

Берите по одному звуку, ни в коем случае не начинайте исправлять сразу все звуки.

Но вообще сынок Ваш ещё маленький и я не уверена, что получится всё это выполнить. Если увидите, что ребёнок совсем не готов к осознанным занятиям, подождите немного, в основном, речевые нарушения, если они не слишком тяжёлые, начинают исправлять года в 4,5-5.