Обсуждение вопросов йоги Г.А.С. (и вегетарианства)

Доброго времени суток, девушки!

Olyunchik писал(а):

У меня подруга здесь тоже цветы сажает, на что я ей говорю, что я еще до этого не доросла, у меня все практично - я выращиваю то, что ем

как хорошо, что у вас Оля есть огородик! тут с этим сложно, пустыня однако, знаю, что в горных районах выращивают много чего. а у нас даже на газоны городские землю привозят и ставят оросительные системы везде. у меня дворик 3 на 5 м наверное, ито кафелем выложен. вот думаю хоть в горшках пусть цветочки будут, ато совсем как то тоскливо, хорошо хоть дерево за забором разрослось и теперь веточки к нам свесились во дворик

Цитата:

Анечка, а не будет ли прохладно цветам? Я понимаю,аравия-жаркая страна, но зима же грядет все-таки

Леночка, что ты, зима нам только снится моя самая теплая зимняя саудовская обувь это мои летние российские кроссовки ночной минимум температур думаю в районе +10

Цитата:

а сегодня я просто чуть не свалилась пришла рака кормить(мы были уверены,что рак мальчик,Фердинанд),а там куча детей по дну ходит

Лиля, вот это фокус у вас теперь Фердинанда энд фэмели? прудик точно не помешает. С новым пернатым другом вас. Моим детям очень нравится на вашего лягуха смотреть, а слушать так вобще удовольствие, котики просто прелесть привет всей компании

Острянка писал(а):

Девочки, привет!!!Я все время с вами, но писать нет технической возможности, читаю вас с телефона, общаюсь мысленно. Я уже в Харькове, детей в садик тоже не отдаю, буду стараться оттянуть этот момент как можна на дольше.

Надюша, здравствуй! Мои дети тоже ходят в сад на 4 часа поиграться позаниматься. И они в разных группах, так у меня поначалу младший(разница у них 1,8 ) затаскивал старшего к себе в группу и не отпускал они у меня "Мы с Тамарой ходим парой" везде вместе, еще и все вокруг на других языках, естественно они друг друга держатся. Самир в прошлом году еще в сад ходил, но вот до сих пор в садике отказывается по английски разговаривать только со мной и папой, с остальными в молчанку играем


Садик еще ладно, я вот с ужасом думаю о школе. как там прекрасно умеют отбить у ребенка желание к учебе и вся эта дебильно-уравниловская система воспитания и нудная система преподавания. Когда в тебя втюхивают кучу ненужной информации, да еще таким методом, что начинаешь быстро терять весь познавательный интерес.
С ужасом вспоминаю например уроки географии!Вот как надо преподавать, чтобы такой предмет кроме отвращения ничего не вызывал для меня все эти страны с их ископаемыми, столицами, количеством населения и политической системой были просто тошнотворно-противно-одинаковыми.
Слава богу, повезло с учителем литературы, это были не уроки, а просто настоящие литературные вечера! А физик у нас тоже был замечательный, он такие примеры для задач по физике выдумывал, что мы на уроках всегда были расслаблены и всегда улыбались.
наверное и сейчас есть такие учителя, которые от Бога!А вобще наверное много таких, но система обучения спускаемая сверху, способна загубить самые большие учительские таланты. шаг влево, шаг вправо- рассматривается как попытка к бегству ох, сил им и терпения и творчества в их деле!
Раз пошла тема, связанная с детьми, немного вернусь назад, вы обсуждали немного тут тему, Лена написала следующее сообщение:

Цитата:

.Я знакома с более поздней методикой-Вилли Брайна. Он, кстати, учился в Харьковской консерватории . Внастоящее время его методика понравилассь в Германии и он там получил звание профессора и преподает в Консерватории. А вообще в Харькове с его консерваторией, музыкальным училищем. несколькими десятками музыкальных школ можно вполне доверять педагогам по музыке, пению, музыкальной теории. Важна даже не сколько методика, скалько личность преподающего-если с душой относится к ребенку, стараться его заинтересовать-то любой метод покажет хороший результат. а музыкальные заняти, на мой взгляд-это необходимая и очень важная часть для развития любого ребенка, независимо от его данных. Вилли Брайн. например, никогда не прослушивал деток перед обучением. так как его методика развивала и слух и ритмику и музыкальные данные.

Ключевая фраза Важна даже не сколько методика, сколько личность преподающего-если с душой относится к ребенку Лена золотые слова. у такого заведомо самая верная методика

Я все мечтаю, чтобы мои дети учились с огромным удовольствием и чтобы у них была самая настоящая ЖАЖДА знаний, чтобы глаза горели. Я бы нераздумывая их отдала в школу Михаила Казиника. он кстати как и Вилли Брайн музыкант.
справка из wikipedia- советский и российский скрипач, общественный деятель, искусствовед, профессор Драматического института Стокгольмаи Высшей школы бизнеса Скандинавии, исследователь в области музыкотерапии, режиссёр и актёр стокгольмского театра «Teatrstudio Lederman», автор статей и исследований по вопросам музыкального восприятия.
Член Международной ассоциации писателей и публицистов (APIA)


Идея его школы- это волновые уроки, то есть объединяются несколько предметов в одно гуманитарное кольцо. Не отдельно география, история, литература например, а дается все одним уроком вместе взаимосвязано и без всякой зубрежки, потому что работает ассоциативное мышление! На мой взгляд -это ГЕНИАЛЬНО!!! Обязательно прочитайте статью на его сайте, там рассказывается как проходят волновые уроки в его экспериментальной школе в г. Выкса. На этом же сайте море информации о его книгах, фильмах, передачах.

ШКОЛА БУДУЩЕГО стартовала
Интервью Михаила Казиника в Выксе
Зачем учить детей музыке
Разработанная Казиником методика комплексно-волнового урока для общеобразовательных школ с успехом зарекомендовала себя на экспериментальных площадках в России и принимается как основа новой школы на уровне министерств образования Болгарии и Литвы. Блин, хоть в Болгарию переезжай, ей богу!!!

извините, что гружу сегодня вас , но я обожаю Казиника, как человека и музыканта, а от его школы я просто в восторге! Честное слово, сама пошла бы учиться в такую школу вместе с детьми!
У него потрясающие фильмы, передачи на радио “Орфей”, очень много роликов на ютубе с его концертов-бесед. Он просто влюбил меня в классическую музыку.
Ой ладно, что-то остапа понесло …. Все уже все поняли про меня и Казиника…..
Я, как оказалось, волновой метод применяю к моим детям. И вы наверное тоже интуитивно это делаете. Читаем например о кенгуру, Самир сам спрашивает, а где живет кенгуру? Открываем карту мира- ищем Австралию, посмотрели о ней все что заинтересовало, попутно возникают еще вопросы и пошло поехало. У нас есть детская энциклопедия которую он сам почитывает, так с ней так интересно работать, там много информации и она для детишек адаптирована.

Вот, мои хорошие, такой словесный поток сегодня возник в моей головушке, пардон муа, сладких снов и доброго утра!