Без особого труда похудела на 10 кг.

habitus писал(а):

О, да! Коллега, мне еще рассказывают о "соматических клетках у бактерий" и "слабой структуре цитоплазмы у прокариот".

Дополню картину. Урок в первом классе (сама присутствовала). Учительница говорит детям -Это птичка - ворона, называется "галка".

Lana_nov писал(а):

Видимо моя логика только на 6 лет тянет. Ответ в сети прочитала. 15. До такого надо додумиться

Ну даешь, решение хоть посмотрела?
Решается рассуждением.
Дмитрий - 10, Василиса -20. Значит чего-то в Василисе в 2 раза больше чем в Дмитрии, а в Глебе в два раза меньше. Слогов. И раз Д.( 2 слога) берем за 10, в Василисе 4 слога, значит 20, Глеб -1 слог-5. Значит, Дже-ни-фер -3 слога, это 15.

Настасенок писал(а):

я не понимаю за что ей 4 и 5 ставят

Да, это очень печально. Но, как уже раньше говорилось, государству не нужны образованные люди. Поэтому у нас есть несколько сильных школ за неслабые деньги, остальное серость, уровня ЦПШ (церковно приходская школа). Зато уж сколько предметов "нужных и полезных" появилось засчет сокращения часов русского языка, математики, литературы! И тебе логика и тебе психология со второго класса гимназии и ритмика к физкультуре. А сейчас еще и самопознание! Почему -то сразу вспоминается фильм "Золушка". Когда Раневская давала задания Золушке, выполнив которые, она смогла бы поехать на бал. Помой, убери, перебери, вырасти розы и (когда уже фантазия истощилась) - познай самое себя.

Lana_nov писал(а):

Каждый слог в имени это 5 очков. А в Дженифер слогов 3.

Жесть жестяная... . я думала, что что-то связаное с буквами, слогами, даже звуками... но чтобы начислять баллы... мдааа???? Интересно, что бы сказала наша *нетрадиционная* Люся?

мать-моржиха писал(а):

Ну даешь, решение хоть посмотрела?

Разумеется. Потому и говорю, что присваивать слогам была до такого надо додуматься.

Мать-моржиха, Марина, ну расскажи же про баночный массаж... А на этом сайте есть про него тема... А еще я хотела спросить, кто-нибудь пользовался тренажером лег мэджик? Есть от него результаты. А то у сына есть такой, я его попросила привезти, есть ли смысл...

Ayva писал(а):

Жесть жестяная... . я думала, что что-то связаное с буквами, слогами, даже звуками... но чтобы начислять баллы... мдааа????

Видимо, в и-нете не очень правильно объяснили. Дело не в том, что начисляются баллы, а именно в том, чтобы методом рассуждения прийти к решению. Хотя, конечно, цыфры запутывают. Если бы написали, что у Д -х, у В-2х, а у Г.0,5х, возможно решить было бы легче. Просто закономерность надо увидеть и все.

Ayva писал(а):

что бы сказала наша *нетрадиционная* Люся?

Люся скажет что это бред сивой кобылы. Настолько притянуто за уши что дальше некуда и очень убого. Однозначно придумано учителями что считают

мать-моржиха писал(а):

Это птичка - ворона, называется "галка".

Вчерашние задачки просто песня.

Ayva писал(а):

ще я хотела спросить, кто-нибудь пользовался тренажером лег мэджик? Есть от него результаты. А то у сына есть такой, я его попросила привезти, есть ли смысл..

У меня есть! Стоит! Ну, если скажу, что регуллярно им пользуюсь -совру. Потому, что лентяйка. Хотя, когда купила почти месяц юзала. Результат Мышцы попы и внутренней поверхности бедра болели так, что ходить не могла. В результате ноги перестали тереться одна об одну при ходьбе и попка сильно подтянулась. Там еще диск прилагается. Если заниматься по нему, то, наверное ножки станут как у модели (если выживешь, потому, что нагрузочка ого-го!).
А про банки есть ролик, там все показано что и куда. Я купила, делаю, живот уменьшается на глазах и жир на боках тоже, практически его уже не осталось совсем. Мажусь в дополнение средством от целлюлита. Само по себе оно мне не помогало, а вместе с массажем хорошо.

Люська М писал(а):

Люся скажет что это бред сивой кобылы. Настолько притянуто за уши что дальше некуда и очень убого. Вчерашние задачки просто песня.

Это наших детей учат мыслить креативно.Читать и писать можно любого, а вот найти нетрадиционный подход к решению задачи-это дорогого стоит. Знаете, наверное, как студентам задавали вопрос-почему в Африке делают провода бОльшего сечения. Все думали гадали традиционно: ну там сопротивление материлов, жара действоет на какие-то процессы... и т.д. А вот один студент сказал, что на проводах любят обезбяны качаться. Так вот этот студент , возможно, и не очень хорошо знал физику с математикой, а вот с креативностью там все в порядке. Но я так думаю, что это, наверное, КВНщик был.

Ayva писал(а):

Это наших детей учат мыслить креативно.

Спаси и Сохрани, Господи, от таких заданий моих будущих внуков.

мать-моржиха писал(а):

А про банки есть ролик, там все показано что и куда. Я купила, делаю, живот уменьшается на глазах и жир на боках тоже, практически его уже не осталось совсем. Мажусь в дополнение средством от целлюлита. Само по себе оно мне не помогало, а вместе с массажем хорошо.

И как давно банками занимаешься? Сама делаешь? Я смотрела ролик, так там девушка ноги и попу массировала. Живот тоже массируешь? Классно, я загорелась. Надо позвонить по аптекам, поспрашивать где их продают, а то мне что-то на глаза не попадались.

Ayva писал(а):

Это наших детей учат мыслить креативно.

Это наших детей учат мыслить логически. А задачки эти из олимпиады Кенгуру. Их придумывают умные люди, преподаватели МГУ, Бауманки и др. Механически и стандартно решать задачи, используя набор математических приемов, можно научить любого, ты права. У меня знакомый один работает в Силиконовой долине. Когда его принимали на работу, наряду со стандартным набором вопросов было предложено задание. В нем были разрозненные понятия, никак на первый взгляд не связанные между собой, что-то типа, подгузник, елка, дождь, точно не знаю. И было предложено выстроить их в логической последовательности. Он выстроил, его взяли. А потом рассказывали, что отказывали именно тем, кто не выполнил этого задания.

Ayva писал(а):

И как давно банками занимаешься? Сама делаешь?

Делаю сама уже больше 2-х недель, но нерегуллярно, в среднем раз, два в неделю. Перед сном, хотя это не принципиально.

Ayva писал(а):

Я смотрела ролик, так там девушка ноги и попу массировала.

Есть ролик, где А. Яковлев показывает как и по каким направлениям делается баночный массаж.

Ayva писал(а):

Живот тоже массируешь?

Я массирую только фасад -живот и бедра. Банки так и называются -массажные, в иных аптеках -вакуумные. У меня такие как на аппаратах ЭКГ, других не нашла. Тоже удобно.

Люська М писал(а):

Спаси и Сохрани, Господи, от таких заданий моих будущих внуков.

Интересно, многие ли дети справляются с ними. Может детям это и легче, у них мышление не зашореное.

Ayva писал(а):

Интересно, многие ли дети справляются с ними

Многие. Четверть класса моего сына справилась с этими двумя простыми задачами, хотя они, вообще-то для 4 класса предназначены, а он в 6-м. Я там выше ответила.

мать-моржиха писал(а):

Их придумывают умные люди, преподаватели МГУ, Бауманки и др.

Молчу-молчу...

Ayva
http://video.yandex.kz/users/iakowlev-andrew/view/4/ Вот нашла.

Люська М писал(а):

Молчу-молчу...

Не обижайся, это просто информация. Дай Бог твоим внукам уметь мыслить также нестандартно как ты. Я в восторге от твоего решения задачи про рыб- как просто!

Ayva писал(а):

.Читать и писать можно любого,

Вот и не знаю - любого ли? Вот пожалуйста, примеры: "збыт" (это сбыт), "етим" (этим), "обйом" (объем), "месяцов" (месяцев), "нидчатые" (нитчатые), "чиловек", "скилет" "нравица", "грузица" и т.д.
И зачем креативное мышление и логическое тоже, если не знаешь основ? Какой-то базис должен быть?

мать-моржиха писал(а):

Их придумывают умные люди, преподаватели МГУ, Бауманки и др.

Ну и что? Я (и не только я) знаю, какие бывают преподаватели и даже профессора. У меня шеф- доктор биологических наук, профессор - не знает основ биологии. Зато у него у него были деньги, что эти звания "приобрести".

habitus писал(а):

У меня шеф- доктор биологических наук, профессор - не знает основ биологии. Зато у него у него были деньги, что эти звания "приобрести".

Оно конечно, и таких полно. Но задачки умные, просто они нам не дались. Мы же не будем уподобляться лисе, которая глядит на виноград, правда
А по поводу грамматических ошибок это уже традиция, наверное. Триада плОтит, звОнит, ложит -это уже как здрасте, можно в правила вставлять. Вначале резали слух и зрение, возмущали, потом уже и привыкать стала. А вот разница между "знать" и "уметь мыслить" велика есть. Как ты думаешь чем отличается изобретатель от человека с блеском решающего кроссворды? Хотя, конечно, не всем быть изобретателями и гениями, а вот образованными людьми желательно. Но зачем потребителю, с другой стороны, иметь образование?
Как там у Афанасьевича дела?

мать-моржиха писал(а):

http://video.yandex.kz/users/iakowlev-andrew/view/4/ Вот нашла.

спасибо.

Ayva писал(а):

спасибо.

На здоровье .

мать-моржиха писал(а):

Но задачки умные,

Прости, но я не соглашусь. Они как раз в стиле современной методы преподавания.

мать-моржиха писал(а):

разница между "знать" и "уметь мыслить"

Нет никакой гарантии, что кто-то сможет мыслить, не зная, о чем именно надо мыслить. Да и само слово "креатив"? Что, по русски нельзя сказать? А по поводу логики - есть хороший рассказ Джерома Сэлинджера "Тедди".
А Афанасьевич занимается микробиологией в кастрюле. Я ему картошку сварила, он ее туда затолкал - и ждет теперь эффекта. Тебя часто вспоминает - "твоя виртуальная подруга" - только от него и слышу.

habitus писал(а):

Прости, но я не соглашусь. Они как раз в стиле современной методы преподавания.

На стыке наук, так сказать...
Кстати не поленилась почитала задания "Кенгуру" выборочно. Как раз за 3-4 класс. Ну и за 9-10 Там всё не так плохо, между прочим...

habitus писал(а):

Вот и не знаю - любого ли? Вот пожалуйста, примеры: "збыт" (это сбыт), "етим" (этим), "обйом" (объем), "месяцов" (месяцев), "нидчатые" (нитчатые), "чиловек", "скилет" "нравица", "грузица" и т.д. И зачем креативное мышление и логическое тоже, если не знаешь основ? Какой-то базис должен быть?

Ну, для меня грамматика темный лес. Хорошо Гугл с Мазилой ошибки указывают А в Опере беда прям. А твои студенты видно на олбанском чаще пишут, чем на родном русском

мать-моржиха писал(а):

Но зачем потребителю, с другой стороны, иметь образование?

Чтоб грамотно потреблять.

мать-моржиха писал(а):

Как там у Афанасьевича дела?

Афанасич, небось, очередной хлебопекарный шедевр осваивает

habitus писал(а):

Да и само слово "креатив"? Что, по русски нельзя сказать?

Креативность (от англ. create — создавать, англ. creative — созидательный, творческий) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей.
На бытовом уровне креативность проявляется как смекалка — способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом. Шире — нетривиальное и остроумное решение проблемы.(википедия)

По-моему не самое плохое качаство для человека.

Ayva писал(а):

По-моему не самое плохое качаство для человека.

Качество не плохое. А вот слово некрасивое. Можно же сказать не "криативное мышление", а "творческое мышление".

habitus писал(а):

Тебя часто вспоминает

Надеюсь не дурным словом .

Lana_nov писал(а):

Можно же сказать не "криативное мышление", а "творческое мышление".

Уже спать шла, а тут снова интересно. Можно поумничать? В 18 веке, кажется, было такое течение -славянофиллы. Они предлагали вообще исключить все иноязычные слова. Калоши, например, предлагалось называть мокроступами.

Lana_nov писал(а):

Чтоб грамотно потреблять.

На фига? Производителю интересно, чтоб скупали его шнягу, да побольше, а не ковырялись в ней выискивая срок годности, да из чего состоит. Желательно, чтоб вообще читать не умели. У нас, кстати, молодцы, не пишут часто детали. Вот колбаса, к примеру -пишут:мясо, специи и все. А на вкус ... не мясо в общем. Или масло -состоит из высококачественных растительных и натуральных жиров, а чего там и сколько, не наше , типа, дело.