Преподаватель начальных классов.

Ира, спасибо за информацию. Извините мою педагогическую тупость, а как это "неправильно читать"? Я про такое никогда не слышала.
А в садике у них есть занятие " Развитие речи" (занимаются по рабочим тетрадям) и ей нравится. Педагог говорит, что она хорошо справляется. Наверное, это я такая не в меру беспокойная. Просто не хочется раньше времени отвратить ребенка от чтения (а читать к школе уже надо - не возьмут иначе).

Вероник@ писал(а):

а как это "неправильно читать"? Я про такое никогда не слышала.

А вот когда детки не понимают, например, что если после согласной идет "Хитрая" (как говорится в школе)-смягчающая согл. звук гласная, а читают отдельными "рублеными" звуками; не могут слить звуки в слоги,т.к. знают букву эМ, а слог МА читают как -ЭМ-А, или АМ-как А-ЭМ, да много еще таких нюансов..И переучивать потом таких деток труднее, чем вообще не умеющих читать...

Вероник@ писал(а):

Педагог говорит, что она хорошо справляется.

Ну и куда Вы тогда торопите время? Раз педагог говорит, что проблем нет, то значит так и есть...Тем более, что Вы не спонтанно занимаетесь развитием речи, а регулярно и под руководством педагога..

Вероник@ писал(а):

(а читать к школе уже надо - не возьмут иначе).

Не знаю ни одной школы-куда бы не взяли ребенка, не умеющего читать, писать, считать...Прерогатива школы научить ребенка всему этому, а не принять готового, всему наученного дошкольника...Вероника,может у Вас там какие-то другие законы в Самаре, но честное слово, странно такое слышать....

7Я писал(а):

.Попробуйте снова начать именно со слогов того типа как я Вам подсказала и не торопитесь..сначала хорошо усвойте имеено эти слоги, потом переходите к словам...

Спасибо огромное за пояснение, спешить не будем. Но она такая непоседа ей надо все сразу и желательно быстро

Елена Сергеевна писал(а):

Но она такая непоседа ей надо все сразу и желательно быстро

Знакомо, знакомо!!!!У самой такая же старшая!!!!

Ира, в школу возьмут, конечно, это я утрирую. Но у нас рядом с домом отличный лицей информационных технологий (там на математику уклон и на информатику), вот туда чтобы пройти отбор читать надо обязательно, ну и считать естественно(или за большие деньги - у нас больших нет ). Там учатся детки некоторых моих знакомых и плохих отзывов я не слышала. Детей не перегружают слишком, но легко дети потом в ВУЗы идут.
В любом случае, спасибо за внимание.

Вероник@ писал(а):

(там на математику уклон и на информатику), вот туда чтобы пройти отбор читать надо обязательно, ну и считать естественно

Согласна, что многие школы делают сейчас на это уклон, таким образом отбирают более "сильных" деток, но не факт, наверное, что нет "отсева" из их рядов...
В любом случае,Вероника, рада если хоть чем-то Вам смогла помочь и успехов Вам в обучении...

Ирина, большое спасибо за ответы и комментарии ! Вот бы у моего сына была такая учительница, как вы !

Лючана писал(а):

Вот бы у моего сына была такая учительница, как вы !

Все едем в Сосногорск

Лючана
Елена Сергеевна
Спасибо,девочки, большое!!!! Прям не знаю, засмущали... Ну не одна я такая, много хороших учителей, просто обращайте внимание на любые мелочи..Ведь Ваши детки, еще только в начале долгого школьного пути и нужно, чтобы с ними рядом был надежный "взрослый товарищ"

Елена Сергеевна писал(а):

Все едем в Сосногорск

Девочки, лучше посмотрите внимательней на педагогов, принимающих Ваших деток в 1-ый класс...Уверена, что среди них есть замечательные учителя!!!!

Ирина, здравствуйте. Очень хочется услышать ваше мнение вот по такому вопросу: у нас очень многие мамочки отдавая деток в школу, боятся что они (детки) не потянут уровень обучения, что в гимназии учиться слишком сложно, много требуют и т.д. И отдают деток в школы, где на их взгляд не такая большая нагрузка. Так вопрос вот в чем: стоит ли об этом задумываться? Просто на мой взгляд детки быстро привыкают к той нагрузке, которую им дают, ведь им не с чем сравнивать и они начинают думать что это норма, а родители в таких ситуациях просто не дают своим деткам раскрыть свои способности в полной мере. Или я не права

7Я писал(а):

просто обращайте внимание на любые мелочи.

7Я писал(а):

лучше посмотрите внимательней на педагогов, принимающих Ваших деток в 1-ый класс...Уверена, что среди них есть замечательные учителя!!!!

У нас три учительницы из 4-х "подготовительных" набирают в этом году себе классы. Мой сын знает И.О. трех из них, кроме математички. Я думаю, даже этот вроде бы незначительный факт повлияет на наш с ним выбор. К сожалению, из-за пристального моего внимания к математике, с другими учителньицами я практически не знакома. В эту субботу пойду восполнять пробел.
Александра, мы тоже задумывались над этим вопросом. Но потом решили отдать в обычную школу, приоритетом здесь является то, что очень близко от дома, не нужно переходить дорогу, но школа считается довольно сильной. Я бы тоже хотела, чоб нагрузки было не так много, зачем мучиться самим и мучить своих детей???? Если есть явные какие-то одаренности, там можно и подумать о профильной школе(или классе), а так....с утра до ночи учить уроки? не.
Ирина, сорри, что вперед вас залезла

Шурочк@
Александра, добрый день!!!

Шурочк@ писал(а):

Так вопрос вот в чем: стоит ли об этом задумываться? Просто на мой взгляд детки быстро привыкают к той нагрузке, которую им дают, ведь им не с чем сравнивать и они начинают думать что это норма, а родители в таких ситуациях просто не дают своим деткам раскрыть свои способности в полной мере. Или я не права

Задумываться однозначно: стОит!!!! Дело даже не столько в том, насколько быстро привыкают дети к нагрузке-вы,конечно, правильно рассуждаете, -сколько в том, что многие дети зачастую приходят в первые классы, с кучей серьезных заболеваний. И отдавая ребенка в первый класс надо думать, в первую очередь, о здоровье своего ребенка... Начиная с первого дня учебы в разы возрастают нагрузки на зрительный и опорно-двигательный аппарат...А если у ребенка еще есть с этим проблемы, да на все это наложится психологическая нагрузка: привыкание к новому коллективу, преподавателю(и часто не к одному), постоянное НАДО при выполнении дом. задания....

Поэтому выбирая школу, я бы советовала родителям задумываться, в первую очередь, о здоровье своего малыша.Ну и в соответствии с этим выбирать школу/гимназию и программу...

Лючана писал(а):

Мой сын знает И.О. трех из них, кроме математички.

Елена, а уроки проводила только этот учитель в классе Вашего малыша?Просто у нас практикуется, что учителя меняются и дети могут узнать поближе каждого из них...

Лючана писал(а):

приоритетом здесь является то, что очень близко от дома, не нужно переходить дорогу, но школа считается довольно сильной. Я бы тоже хотела, чоб нагрузки было не так много, зачем мучиться самим и мучить своих детей???? Если есть явные какие-то одаренности, там можно и подумать о профильной школе(или классе), а так....с утра до ночи учить уроки? не.

И с этим тоже трудно не согласиться!!!

Лючана писал(а):

что вперед вас залезла

ничего страшного, интереснее когда получается дискуссия, а не диалог или монолог!

7Я писал(а):

Елена, а уроки проводила только этот учитель в классе Вашего малыша?Просто у нас практикуется, что учителя меняются и дети могут узнать поближе каждого из них

Ирина, у нас четыре преподавателя, одна ведет математику, другая - развитие речи, третья - РТС, четвертая - обучение грамоте. Вот, трех из них Ильдарка приветствует положительно, знает по И.О., а математичку(извините) не знает даже как зовут. Ух, не знаю, чо с этим делать. Завтра пойдем еще к психологу, будем определять степень подготовки. Математичка устраивает экзамены детям, каждого вызывает к доске и спрашивает состав чисел до 10, примеры в пределах 10 (в уме) и пр. Завтра наш судный день. Состав чисел сын помнит, конечно, но путается, в примерах тоже. Но я стараюсь не переживать, это ведь не ЕГЭ, в конце концов. Единственно, переживаю за ребенка, ему будет неприятно, если его опять будут ругать.
Недавно произошел такой случай, после уроков муж забирал Ильдара и забыл записать домашнее задание. Ну я подумала, что учительница задала две следующие страницы, мы их и сделали. Оказывается, не две, а три страницы задала. И, когда проверяла, увидев, чо одна страница не сделана, поставила красной ручкой огромные вопросы, нарисовала огромную тучу со слезами(это, типа, двойка) и пристыдила сына при всех. Ну могла бы сказать, Ильдар, раз не сделал - на следующий раз сделаешь еще и эту страницу. Сын расстроился до слез, хотя он-то не виноват, виноваты мы с мужем из-за невнимательности.Вот так.

Лючана писал(а):

одна ведет математику, другая - развитие речи, третья - РТС, четвертая - обучение грамоте.

Леночка, я именно это и имела ввиду...

Лючана писал(а):

Завтра пойдем еще к психологу, будем определять степень подготовки

Это очень хорошо!

Лючана писал(а):

устраивает экзамены детям

Лен, наверное, просто узнает таким образом что каждый ребенок знает и умеет?

Лючана писал(а):

Сын расстроился до слез, хотя он-то не виноват, виноваты мы с мужем из-за невнимательности.Вот так.

Леночка, к сожалению, такое случается, и если честно, даже не знаю, как прокомментировать...

здравствуйте, Ирина. прошу у Вас совета. мой Сын учится в первом классе. математика у нас идёт легко, но вот, что касается русского языка он просто напросто не успевает со всеми...то сидит в облаках витает, то спохватывается и начинает быстро писать, вследствие этого у него почерк и без того не очень красивый, становится вообще непонятным, сплошные каракули каждый день говорю ему, что нужно не витать в облаках на уроках, но бесполезно, он попросту все нравоучения мои забывает. учительница мне сказала, что "возможно он ещё не дорос до школьного возраста". я как услышала такое, мне аж плохо стало что мне делать с сыном?

Lejko
Ирина, добрый вечер!

Lejko писал(а):

возможно он ещё не дорос до школьного возраста". я как услышала такое, мне аж плохо стало что мне делать с сыном?

Видимо Ваша учительница права....Ведь на математике ваш сынуля успевает все записывать??? Русский язык-это один из самых непростых предметов, тем более в первом классе..
В каком возрасте Ваш сынуля поступил в школу, что Вы так сильно расстраиваетесь??? Как дома Вы выполняете с ним дом.задание по письму-с Вашим контролем-или без? За какое примерно время Ваш сын выполняет дом.задание по русскому? Как выполняет-отвлекается или сосредоточенно пишет, но не все получается???Как по сравнению с математикой выполняется дом.задание по письму? Проблема у Вас только в почерке или в большом количестве ошибок???

сын пошёл в первый класс в семь лет. домашнее задание выполняет под моим контролем, списывает небольшие тексты с учебника, ошибок много, но не так, как в школе. примерно, на половину странички у нас уходит 15-20 минут, пишет относительно аккуратно, но только если рядом с ним я. стоит мне отойти....всё...ребёнок потерялся...сидим мечтаем...математика у нас идёт нормально в плане логики и мышления, а в плане записей в тетради...ну сами понимаете...я просто не понимаю, что мне делать, моего контроля не хватает... а от учительницы я не вправе требовать повышенного внимания для моего чуда, ведь деток много. она меня утешает-перерастёт, но как то это слабо утешает

Lejko
Ирина, скорей всего, как я поняла из вашего рассказа, сынок неусидчивый, воспринимает только то, что интересно..Как я уже писала выше-русский язык довольно сложный предмет-особенно для малышей у которых плохо развито абстрактное мышление(а у 7-8л. деток оно действительно плохо развито). Ребенку тяжело оперировать понятиями "слово", "предложение", "звук" и т.д. т.к. он не может потрогать, пощупать, представить себе эти понятия.. Скорее всего, действительно перерастет, но контролировать не переставайте даже сейчас, вплоть до 4-го класса..Не надо подгонять, пусть делает медленно, но красиво..Лучше пользоваться черновиком-ведь на черновике можно писать быстро и с исправлениями, ругать за это не надо-а в чистовик переписывать медленно и аккуратно..Постарайтесь малышу также объяснить, что от чистописания зависят и все остальные предметы,в том числе и любимая им мат-ка...

спасибо Вам, Ирина. Вы меня успокоили. ещё вопрос к Вам-как ему привить усидчивость и отвественность? Вы всё верно угадали в предыдущем сообщении

Lejko
Ирина, усидчивость разовьется со временем,т.к. дом. задания будут дозированно от класса к классу увеличиваться..Но можно развивать ее также при помощи внешкольных дополнительных занятий и кружков -ИЗО и художественная лепка, танцы, игра на музыкальном инструменте и многое другое.Вы сможете сами выбрать кружок или секцию по предпочтениям вашего сыночка..
В развитии или привитии чувства ответственности малышу помогает забота о младших членах семьи, старшем поколении, четвероногих друзьях, работа по дому...Начните с простых заданий-н-р: выносить мусор, сходить в магазин за хлебом-это будет обязанность Вашего малыша..Постепенно услложняйте задания...

Надеюсь, что хоть немного помогла Вам советами...

Вы очень помогли, Ирина. занимаемся теперь спокойно, без спешки, он старательно выводит буквы.проблемы с чтением я решила быстро-сначало покупала мультяшные книги, а потом он втянулся, теперь взахлёб читает Чиполино, рассказыо животных, Пришвина, Бьянки и тд, а ближе к лету, попробуем позаниматься в секциях, выберем то, что будет ему интересно, вот решили собачку купить, чтоб помогал выгуливать. отдельное Вам спасибо от моего супруга, говорит я хоть немножко сама успокоилась. СПАСИБО ВАМ!!!!

Lejko писал(а):

сначало покупала мультяшные книги, а потом он втянулся, теперь взахлёб читает Чиполино, рассказыо животных, Пришвина, Бьянки и тд, а ближе к лету, попробуем позаниматься в секциях, выберем то, что будет ему интересно

Молодцы!!!

Lejko писал(а):

вот решили собачку купить, чтоб помогал выгуливать.

Ну вот видите, как все решаемо...Первое время, конечно, может Вам скорее всего придется выгуливать, но с напоминаниями,думаю, сынок втянется...И почаще ему подсовывайте книги про животных- Бианки В.В. "Щенок", Б.Житков "Про мангуста", "Слон" и т.д.Так сынульке еще больше захочется заниматься с четвероногим другом...

Lejko писал(а):

СПАСИБО ВАМ!!!!

Ну что Вы, не за что и спасибо!!!

Здравствуйте, девочки! Подскажите, как вести себя в ситуации, когда ребёнок выдает на уроке что-то, неизвестное учителю (прочитал в энциклопедии, посмотрел познавательную передачу и т. д.). Она у нас очень не любит этого, боится потерять свой авторитет, хотя в своих кругах считается хорошим специалистом. Старший мой сын бесил её (сейчас он в шестом классе), а теперь младший, второклассник, пару раз ставил в тупик. Она на это не жалуется, но находит способ унизить мальчишку, выставив напоказ его недостатки, не только при одноклассниках, но и при родителях. А заодно и меня, как нерадивую мамашу, которая не следит за своими детьми. Может кто сталкивался с подобной ситуацией?

Ната-орлица писал(а):

. А заодно и меня, как нерадивую мамашу, которая не следит за своими детьми.

Что значит не следит?!?! Если ребенок всесторонне развит - разве это плохо?

Елена, я не знаю, как объяснить это явление. Всесторонне развит - это хорошо, но в определенных рамках, что-ли? Если ребенок на уроке рассказывает что-то, учителю уже известное, но чего не знают другие дети - это приветствуется и то в пределах домашнего задания. Но дело в том, что новую тему она объясняет по учебнику. Русский язык и математика еще ладно, но окружающий мир... Мои дети прочитывают его как художественную книгу почти сразу, как получат учебники, и еще сверх того из журналов и энциклопедий. Могут и вопрос соответствующий задать, а в ответ услышать: "Не умничай!" Но... как многие дети бывает и ручку потеряют, и линейку сломают, цветные карандаши в портфеле рассыпят, да что угодно. Не думайте, что я не учу их аккуратности. Недавно наш учитель вытряхнула содержимое портфеля моего сына на парту и трясла передо мной пеналом, в котором ручки и карандаши лежали не в гнездах, ткнула в надкусанное яблоко, которое им в столовой дали и сын не успел его съесть, ну и еще кое-что, по мелочи. Орала, что ей противно, что за ребенком надо следить. Честно сказать, мне было не по себе. Но разве это надо при всех делать? Простите, если сумбурно написано.